JAG SITTER I folkhögskolebiblioteket på det sommarvackra Biskops Arnö och sliter med tankarna och orden. Jag har blivit antagen till en kurs, en veckas sommarkurs där vi, jag och andra lärare, ska förkovra oss och skriva riktigt skarpa texter om skolan, texter som ska göra skillnad.
ELISABET RESLEGÅRD om rätten till talböcker och varför den inte ska vara så begränsad.
JESSICA SCHEDVIN skriver om sin första termin som lärare på en SFI-skola i Kista utanför Stockholm. 2016. Det var flyktingkris i Europa och våra klassrum fylldes av elever från hela världen.
FRITIDSLÄRARE JOHAN KARLSSON har genom åren utvecklat en grav allergi mot särskrivningar. Läs om hans korståg.
LÅT ELEVERNA HITTA sin unika egenart. Johan Karlsson skriver om narrativt filmskapande och hur han låter eleverna utforska detta.
SOMMARFRITIDS när man hinner leka länge och leka klart. Utan onödiga avbrott eller förflyttningar.
OM BARNBIBLIOTEKET SAGAS PJÄSER för barn och varför de är så intressanta. Om det skriver universitetslektor Martin Hellström.
ATT LÄSA har ofta liknats vid att resa. Precis som med verkliga resor kan stora avstånd mellan kontinenter och kulturer göra resmålet både mer lockande och mer svårförståeligt. Läs om folkskolläraren Fridtjuv Berg som grep sig an att att överbrygga tid och rum genom bearbeta Homeros Iliaden för Barnbiblioteket Saga i början av 1900-talet.
LÄSKAMPANJER är inget nytt. För hundra år sen stod läsningen också i fokus. Och då tillkallades varken läsambassadörer eller literacy-experter. Då förlitade man sig på Jultomten.
SVENSK LÄRARETIDNINGS FÖRLAG startade 1896 som det första svenska bokförlaget att satsa huvudsakligen på en utgivning för barn och ungdom. Deras största projekt, Barnbiblioteket Saga-utgivningen, var en storslagen satsning som pågick mer än ett halvt sekel.
