JESSICA SCHEDVIN skriver om sin första termin som lärare på en SFI-skola i Kista utanför Stockholm. 2016. Det var flyktingkris i Europa och våra klassrum fylldes av elever från hela världen.
FRITIDSLÄRARE JOHAN KARLSSON har genom åren utvecklat en grav allergi mot särskrivningar. Läs om hans korståg.
LÅT ELEVERNA HITTA sin unika egenart. Johan Karlsson skriver om narrativt filmskapande och hur han låter eleverna utforska detta.
SOMMARFRITIDS när man hinner leka länge och leka klart. Utan onödiga avbrott eller förflyttningar.
OM BARNBIBLIOTEKET SAGAS PJÄSER för barn och varför de är så intressanta. Om det skriver universitetslektor Martin Hellström.
ATT LÄSA har ofta liknats vid att resa. Precis som med verkliga resor kan stora avstånd mellan kontinenter och kulturer göra resmålet både mer lockande och mer svårförståeligt. Läs om folkskolläraren Fridtjuv Berg som grep sig an att att överbrygga tid och rum genom bearbeta Homeros Iliaden för Barnbiblioteket Saga i början av 1900-talet.
LÄSKAMPANJER är inget nytt. För hundra år sen stod läsningen också i fokus. Och då tillkallades varken läsambassadörer eller literacy-experter. Då förlitade man sig på Jultomten.
SVENSK LÄRARETIDNINGS FÖRLAG startade 1896 som det första svenska bokförlaget att satsa huvudsakligen på en utgivning för barn och ungdom. Deras största projekt, Barnbiblioteket Saga-utgivningen, var en storslagen satsning som pågick mer än ett halvt sekel.
I FEM INLÄGG framöver kommer Svenska barnboksinstitutet gästa vår blogg. Först ut är Åsa Warnqvist, docent i litteraturvetenskap och chef på Svenska barnboksinstitutet som skriver om Svensk Läraretidnings förlag.
“VARFÖR ÄR DU LÄRARE?” En ganska vanlig fråga. Jag tror inte att någon lärare någonsin svarat på den frågan med orden “för att jag älskar att fylla i matriser” eller “för att det är så roligt att kopiera och laminera”. Nej, vi blir såklart lärare för att vi vill lära ut.
