Avsnitt 30, 2025
ATT GE ELEVER UTRYMME att skriva dikter och sedan framföra dem tillsammans med proffsmusiker inför publik kan visa på möjligheter för social hållbarhet och användas för elevernas språkutveckling. Det visar en studie om ett musik- och poesiprojekt med elever från skolor i områden med olika socioekonomiska förhållanden.
LÄRARSTIFTELSEN INLEDER ett arbete för att bygga en långsiktig nationell struktur för beprövad erfarenhet inom läraryrket.
Avsnitt 27, 2025
HUR ALLT HÄNGER IHOP på vår planet, från lokalt till globalt och mellan natur och samhälle, kan kopplas till olika former av att tänka geografiskt. Hur kan geografiskt tänkande utvecklas i en lärandesituation?
VAD KAN EN BREVSAMLING berätta om arbetet på ett förlag? Lena Kåreland har djupdykt i Svenska barnboksinstitutets samling av bevarade brev till och från förlaget.
VAD: Fortbildningskväll för svensklärare
NÄR: måndag 28 april, kl 16.30-19.45, mingel till kl 21
VAR: Prins Eugens Waldemarsudde, Stockholm
Avsnitt 23, 2024
SLÖJDUNDERVISNING KAN UTVECKLA språket hos elever som inte har svenska som modersmål. När eleverna får känna på material, redskap och verktyg och samtidigt möta nya ord och begrepp som är specifika för slöjdande så ges möjligheter att utveckla elevernas språk. I en studie observerades ett tjugotal nyanlända högstadieelever och två slöjdlärare under en termins slöjdlektioner. I undervisningen användes många ämnesspecifika begrepp som exempelvis ”avigsida” och ”rätsida” på ett tyg, eller redskapet ”svarvstål” för att bearbeta trä, samtidigt som instruktionerna också förmedlades med exempelvis gester och blickar.
ÄNTLIGEN TILLDELADES EN KVINNA Nobelpriset i litteratur.
GRATTIS PABLO MENDOZA som har fått HÖSTENS ledarskapsstipendium. Pablo Mendoza är 4–6-lärare på Balingsnässkolan i Huddinge och ordförande i Sveriges Lärare Huddinge. Stipendiet innebär att han får gå ledarskaps- och mentorprogrammet ALEX som pågår under ett år. Stipendiaten utses av Sveriges Lärare och stipendiet finansieras av Lärarstiftelsen.
LÄRARSTIFTELSENS FORSKARPRIS på 100 000 kronor tilldelas professor Niklas Pramling vid Göteborgs universitet. Pramling får utmärkelsen för sin forskning om lekresponsiv undervisning – en metod som lyfter fram leken som ett centralt verktyg i förskolans pedagogik.
ANGELIKA KULLBERG, professor i ämnesdidaktik vid Göteborgs universitet, tar vid som redaktör för tidskriften Forskning om undervisning och lärande (Forskul) vid årsskiftet, och övertar därmed rollen efter Inger Eriksson
