Lärarstiftelsen finansierar extra kurs om svåra frågor i klassrummet

Intresset för kursen om 7,5 högskolepoäng har varit mycket stort i lärarkåren. Lärarstiftelsen har därför beslutat att finansiera en extra omgång av kursen som startar till våren.

Kursen ger lärare konkreta redskap för att hantera kontroversiella frågor i klassrummet och för att möta frågor som rör bland annat extremism, rasism, antisemitism och konspirationsteorier. En central del av utbildningen är det pedagogiska förhållningssättet empatisk nyfikenhet och hur det kan användas i skolans demokratiuppdrag.
– Den här utbildningen lyfter några av de mest utmanande delarna i läraruppdraget och det finns ett mycket stort intresse för utbildningen. Lärare efterfrågar både kunskap och praktiska verktyg för att kunna hantera svåra och kontroversiella frågor i klassrummet. Därför är vi glada att kunna finansiera en extra kursomgång, säger Malin Tufvesson, generalsekreterare i Lärarstiftelsen.

Utbildningen ges av Segerstedtinstitutet och Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande vid Göteborgs universitet i samarbete med Lärarstiftelsen. Den genomförs dels på distans, dels genom tre internat i Stockholmsområdet.
– Kursen är mycket uppskattad bland våra studenter eftersom den ger lärare verktyg för att planera och genomföra undervisning om kontroversiella frågor. Med stöd i socialpsykologisk och socialpedagogisk forskning får studenterna insikter i hur deras eget agerande i klassrummet kan bidra till konstruktiva, respektfulla och trygga samtal om svåra frågor, säger Robin Andersson Malmros, biträdande föreståndare Segerstedtinsitutet.

Lärarstiftelsen bekostar utbildningen samt mat och boende under internaten och all kurslitteratur. Resor till och från internaten och eventuella vikariekostnader ingår inte.
Den extra kursomgången genomförs under vårterminen 2027. De tre internaten är preliminärt planerade till 10–11 februari, 17–18 mars och 21–22 april 2027.

Läs mer och sök till kursen Kontroversiella frågor i klassrummet, skolans demokratiuppdrag och empatisk nyfikenhet